دوستان و همکاران عزيز می توانند جهت اطلاع از آخرين اخبار در مورد گروه  آموزش زيست شتاسی استان به وبلاگ زير مراجعه نمايند:

http://khorasanbiology.blogfa.com

  

 روز دوشنبه در کارگاه روش های نوین تدریس در خدمت همکاران شهرستان های سبزوار و نیشابور و مناطق اطراف این دو شهر بودیم . دیدار سرگروههای این نواحی فرصت خوب اما کوتاهی را برای گفت و شنود و درد دل فراهم کرد . البته قرار بود قبل از آن یعنی یکشنبه در خدمت همکارانمان در شهرستان ها و مناطق جنوب استان ( که در کاشمر گردهم آمده بودند) باشم که متاسفانه توفیق نداشتم .از این بابت از همه آنها پوزش می خواهم و از عدم دیدارشان متاسفم.

فردا همکار توانمندمان سرکار خانم فردوسی مکان به همراه جناب آقای جلالی در خدمت همکاران عزیز شهرستان قوچان خواهند بود. کارگاه روش های تدریس در بخش تخصصی زیست شناسی توسط این دو عزیز اداره خواهد شد.

مطالبی را در مورد برگزاری جشنواره آماده کرده ام که در روز های آینده خواهم نوشت

  

  

دومين جلسه علمی انجمن با شرکت حدود ۷۰ نفر از همکاران علاقه مند و عضو انجمن معلمان زيست شناسی خراسان ديشب برگزار شد. در اين جلسه سرکار خانم راد نکاتی را در مورد تشريح چشم ارئه نمودند. جلسه بعدی روز چهار شنبه ۱۴/۱۰ خواهد بود.

  

دومين جلسه علمی انجمن معلمان زيست شناسی خراسان فردا ( سه شنبه )ساعت ۵/۵ عصر در محل پژوهشگاه معلم ناحيه ۴ برگزار خواهد شد. موضوع جلسه تشريح چشم خواهد بود.

  

قابل توجه همکارانی که برای شرکت در کنفرانس آموزش زیست شناسی گرگان پذیرفته شده اند:

گروه زیست شناسی استان در حال تدارک امکان عزیمت گروهی همکاران برای شرکت در کنفرانس است . چنانچه آمادگی خود را برای شرکت در کنفرانس به دبیر خانه اعلام نموده اید روزهای شنبه یا دو شنبه هفته آینده با گروه تماس بگیرید(تلفن ۲۲۱۸۷۸۲)

  

دومین جلسه با موضوع بررسی سئوالات المپیاد مرحله هشتم در تاریخ ۱۵آذر ماه برگزار خواهد شد.

اما قبل از آن روز چهارشنبه این هفته اولین جلسه گروه ترجمه انجمن در همان محل ساعت ۵/۵ بعد از ظهر تشکیل می شود. از همه همکاران عضو کمیته و سایر همکاران علاقه مند دعوت می کنیم در این جلسه شرکت نمایند.

  

در پی درخواست گروه زيست شناسی استان از همکاران گروههای آموزشی برای مشارکت در تهيه بروشورهای ماهانه علمی تا کنون همکاران نامبرده زير محبت کرده و با ارسال مطالب خود ما را ياری فرموده اند . ضمن تشکر از اين همکاران از ساير گروههايی که نامه ما را دريافت نموده اند خواهش می کنيم هر چه زودتر نسبت به ارسال مطالب خود اقدام نمايند.

- گناباد: جناب آقای بختياری

- بشرويه : جناب آقای قليان و جناب آقای نصرتی

- خوشاب جناب آقای نوری

- ناحيه ۵ مشهد جناب آقای حجازی

اولين شماره بروشورهای علمی ( مهرماه۸۴) به مناطق ارسال شده و احتمالا تا هفته آينده در اختيار شما خواهد بود.

 

  

20درصد از مقالات پذيرفته شده به صورت سخنراني و در همين حدود از مقالات پذيرفته شده براي ارائه به صورت پوستر را دبيران زيست شناسي خراسان رضوي ارائه نموده اند. براي ما به عنوان  اعضاي گروه آموزشي استان افتخار بزرگي است كه در خدمت چنين جمع فرهيخته اي از دبيران كشور هستیم. برای همه این عزیزان آرزوی توفیق دارم. 

برای سهولت در رفت و آمد همکاران شرکت کننده در کنگره امکاناتی را تدارک ديده ايم که بزودی اعلام خواهد شد

  

بزودی آدرس و لينک وبلاگ های زيستی خراسان که با همت دبيران محترم زيست شناسی اين خطه بروز رسانی می شود را معرفی خواهيم کرد. اگر شما هم چنين وبلاگی داريد يا می شناسيد آن را به ما معرفی کنيد.

khorasam_biology@yahoo.com

  

  

ماه مهر  ماه مهرورزی  و خردورزی و ماه عشق و عاطفه

 بر شما مبارک

  

اعضاي گروه آموزش زيست شناسي سازمان آموزش و پرورش خراسان رضوي در سال تحصيلي 85-84

 نام   و   نام خانوادگي                    سمت                            مدرك

1- عليرضا لطفي                       سرگروه            كارشناسي ارشد( زيست شناسي- فيزيولوژي جانوري)

2- علي جلالي كندري               عضو گروه          كارشناسي ارشد( ميكروبيولوژي)

3- سيد جواد موسويان               عضو گروه          كارشناسي ارشد(زيست شناسي- بيوسيستماتيك جانوري)

4- محبوبه فردوسي مكان           عضو گروه          كارشناسي (زيست شناسي)

روزهاي حضور: شنبه  و دوشنبه هر هفته ساعت 30/7 تا 45/13

تلفن تماس:2218782

ايميل: khorasan_biology@yahoo.com

وبلاگ: http://khorasanbiology.persianblog.ir

 

  

همكار عزيز و توانمندمان جناب آقاي نوري سرگروه آموزشي منطقه خوشاب اقدام به راه اندازي چند وبلاگ آموزشي با موضوع زيست شناسي نموده اند كه مطابق معمول ما با تاخير از آن مطلع شديم و باز چاره اي جز عذرخواهي نداريم. ضمن اعلام آدرس اين وبلاگ ها، براي ايشان و ساير دبيران محترم منطقه خوشاب آرزوي توفيق داريم.

http://www.biology1000.persianblog.ir

http://www.sabzevarbiology.blogfa.com/

 

  

برخي از برنامه هاي پيشنهادي گروه آموزش زيست شناسي براي سال تحصيلي 85-84 به شرح زير است:

 

1-    تهيه و انتشار بروشورهاي علمي ( ماهانه) با كمك مناطق، نواحي و شهرستان ها

     ضرورت: در دسترس نبودن منابع مناسب علمي و عدم حوصله وعلاقه برخي دبيران به مطالعه مجلات و كتب علمي در طول سال تحصيلي و از طرف ديگر وجود تجربيات قبلي كه نشان داده مطالعه بروشورها به دليل حجم كم و ارتباط مستقيم با مطالب كتب درسي بيشتر مورد استقبال دبيران قرار مي گيرد.

اهداف:

-         بروز رساني اطلاعات دبيران

-         پاسخگويي به مشكلات علمي دبيران

-         مشاركت و ايجاد رقابت سالم ميان گروههاي آموزشي

 

2-    برگزاري مسابقه طرح درس نويسي با گرايش طرح درس هاي مبتني بر IT

ضرورت: بسياري از دبيران از شيوه هاي علمي و نوين طرح درس نويسي ( مبتني بر IT) اطلاع نداشته و نيز رغبتي به استفاده از طرح درس و روش هاي نوين آموزشي مبتني بر IT ندارند.

اهداف:

-         ايجاد رقابت سالم ميان دبيران

-         تشويق دبيران به نوشتن و استفاده از طرح درس

-         تشويق دبيران به استفاده از روش هاي آموزشي مبتني برIT

 

3-    برگزاري مسابقه دانش آموزي كتابخواني(زمين ما) ويژه دانش آموزان سال اول

ضرورت: ايجاد فرهنگ صحيح زيست محيطي از اهداف عالي نظام آموزش و پرورش است و به نوعي مي توان آن را مهارت زندگي در قرن 21 دانست. دانش آموزان دردو درس شيمي و علوم زيستي مطالبي را دراين خصوص فرامي گيرند كه با انجام اينگونه مسابقات مي توان به ايجاد ارتباط ميانمطالب كتب درسي مختلف و تاكيد بر كاربردي و ضروري بودن آنها كمك كرد.

اهداف:

-         ايجاد رقابت سالم علمي ميان دانش آموزان

-         تعميق و كيفيت بخشي به آموخته هاي دانش آموزان

-         ايجاد فرهنگ صحيح زيست محيطی

 

از همكاران عزيزاستدعا داريم كه با ارائه پيشنهادات و نظرات اصلاحي و انتقادي خود ما را در نيل به اهداف يادشده ياري نمايند.

با ما تماس بگيريد:

                        تلفن 2218782 روز هاي شنبه و دوشنبه

                       پست الكترونيك:khorasan_biology@yahoo.com

                       وبلاگ هاي زيست شناسي خراسان و زيست نوشت

 

  

برای شرکت فعال دبيران زيست شناسی خراسان در اولين کنفرانس آموزش زيست شناسی اقداماتی را در دست انجام  داريم . مانند تامين وسيله اياب و ذهاب و تشويق همكارانی كه مقاله انها در كنفرانس پذيرفته شود . پيشنهاد شما چيست؟ با تلفن ۲۲۱۸۷۸۲ و يا از طريق ايميل khorasan_biology@yahoo.com با ما تماس بگيريد. 

  

همكار فرهيخته سركار خانم/ جناب آقاي

با سلام و آرزوي توفيق روزافزون براي شما همكار محترم، همانطور كه استحضار داريد دومين شوراي اجرايي انجمن با انجام انتخابات در سومين مجمع عمومي ، با راي شما برگزيده و شروع به انجام وظيفه نموده است. ارائه هر چه بهتر خدمات توسط شوراي اجرايي منوط به ارتباط مستمر و مداوم با شما عزيزان و اطلاع از نظرات ، پيشنهادات و راهنمايي هاي شما است. از طرف ديگر اطلاع رساني در مورد برنامه ها و خدمات انجمن از طريق تلفن و يا نامه نه تنها مستلزم صرف هزينه هاي زيادي است بلكه به دليل تغيير شماره تلفن ها و آدرس همكاران در برخي موارد براي ما غير ممكن است ؛ لذا جهت ايجاد ارتباط دو سويه و مستمر شورا با شما توجه اعضاي محترم را به نكات ذيل جلب مي نماييم:

1-   آخرين آدرس و شماره تلفن و در صورت امكان آموزشگاه محل خدمت در سال تحصيلي آينده را در فرم ضميمه اين برگه يادداشت و به آدرس انجمن ارسال فرماييد( نيازي به الصاق تمبر نيست)

2-     جهت اطلاع از آخرين اخبار مربوط به انجمن از طريق يكي از وبلاگ هاي ذيل با ما در تماس باشيد

http://khorasanbiology.persianblog.ir

http://khorasanbiology.blogsky.com

http://lotfi.blogfa.com

بزودي برنامه سالانه كميته هاي مختلف انجمن از طريق وبلاگ هاي فوق به اطلاع اعضا خواهد رسيد.

3-   نظرات ، پيشنهادات و انتقادات خود را از طريق وبلاگ هاي فوق، تلفن 2218782 و يا از طريق پست الكترونيك :     Khorasan_biology@Yahoo.com از ما دريغ نفرماييد.

4-   با توجه به مزايايي كه براي اعضاي انجمن هاي علمي در طرح ارتقاء شغلي در نظر گرفته شده و اولويت ها و تخفيف هايي كه براي شركت در همايش ها وجود دارد، چنانچه حق عضويت سال آينده خود را تا كنون واريز ننموده ايد ، خواهشمنديم حداكثر تا پايان شهريور ماه از طريق يكي از شعب بانك ملي به حساب سيبا شماره 0101770865006   بانك ملي شعبه ايستگاه سراب مشهد واريز نموده و اصل فيش را به دفتر انجمن تحويل فرماييد.(پرداخت نقدي در دفاتر انجمن نيز مقدور است). بديهي است ( مطابق مفاد اساسنامه انجمن ) عدم واريز وجه به منزله انصراف از عضويت خواهد بود.

5-   تا كنون كارت عضويت و دو شماره از مجلات رشد (شماره هاي 57 و 58) براي تمامي اعضا ارسال شده است  چنانچه تا كنون موارد فوق را دريافت نكرده ايد سريعا با دفتر انجمن تماس حاصل فرماييد.

6-   دفتر مركزي انجمن واقع در ساختمان كراچيان – كوچه سجادي يك- روبروي سازمان آموزش و پرورش روز هاي دوشنبه از ساعت 8 تا 12( تلفن2218782) و دفتر شماره يك واقع در پژوهشگاه معلم ناحيه 4 واقع در بلوار سجاد – خيابان بزرگمهر- بزرگمهر جنوبي 23- جنب دبستان شاهد شفيعه روزهاي يكشنبه و چهار شنبه از ساعت 9 تا 12 آماده پاسخگويي به همكاران هستند.

 

 

  

 

 شوراي اجرايي انجمن روز دوشنبه جلسه داشت . در اين جلسه تصميماتي جهت ارائه خدمات به اعضا گرفته شد كه برخي از آنها عبارتند از:

-         جهت تشويق اعضاي انجمن به شركت در همايش هاي علمي كمك هزينه سفر به همكاراني كه در كنفرانس زيست شناسي ( رشت) شركت مي كنند پرداخت شود.(ميزان اين كمك در جلسه آينده شورا و پس از براورد تعداد همكاران شركت كننده تعيين خواهد شد)

-         براي هر يك از اعضاي انجمن يك كارت اينترنت (10 ساعته) تهيه و همراه با شماره بعدي مجله رشد آموزش زيست شناسي ارسال گردد.

-         برنامه سالانه هر يك از كميته ها تهيه و در وبلاگ هاي زيست شناسي خراسان اعلام شود.

 متن نامه اي نيز براي اعضا تنظيم شد كه در پست بعدي خواهم آورد.

 

  

  

همكار فرهيخته سركار خانم/ جناب آقاي

با سلام و آرزوي توفيق روزافزون براي شما همكار محترم، همانطور كه استحضار داريد دومين شوراي اجرايي انجمن با انجام انتخابات در سومين مجمع عمومي ، با راي شما برگزيده و شروع به انجام وظيفه نموده است. ارائه هر چه بهتر خدمات توسط شوراي اجرايي منوط به ارتباط مستمر و مداوم با شما عزيزان و اطلاع از نظرات ، پيشنهادات و راهنمايي هاي شما است. از طرف ديگر اطلاع رساني در مورد برنامه ها و خدمات انجمن از طريق تلفن و يا نامه نه تنها مستلزم صرف هزينه هاي زيادي است بلكه به دليل تغيير شماره تلفن ها و آدرس همكاران در برخي موارد براي ما غير ممكن است ؛ لذا جهت ايجاد ارتباط دو سويه و مستمر شورا با شما توجه اعضاي محترم را به نكات ذيل جلب مي نماييم:

1-   آخرين آدرس و شماره تلفن و در صورت امكان آموزشگاه محل خدمت در سال تحصيلي آينده را در فرم ضميمه اين برگه يادداشت و به آدرس انجمن ارسال فرماييد( نيازي به الصاق تمبر نيست)

2-     جهت اطلاع از آخرين اخبار مربوط به انجمن از طريق يكي از وبلاگ هاي ذيل با ما در تماس باشيد

http://khorasanbiology.persianblog.ir

http://khorasanbiology.blogsky.com

http://lotfi.blogfa.com

بزودي برنامه سالانه كميته هاي مختلف انجمن از طريق وبلاگ هاي فوق به اطلاع اعضا خواهد رسيد.

3-   نظرات ، پيشنهادات و انتقادات خود را از طريق وبلاگ هاي فوق، تلفن 2218782 و يا از طريق پست الكترونيك :     Khorasan_biology@Yahoo.com از ما دريغ نفرماييد.

4-   با توجه به مزايايي كه براي اعضاي انجمن هاي علمي در طرح ارتقاء شغلي در نظر گرفته شده و اولويت ها و تخفيف هايي كه براي شركت در همايش ها وجود دارد، چنانچه حق عضويت سال آينده خود را تا كنون واريز ننموده ايد ، خواهشمنديم حداكثر تا پايان شهريور ماه از طريق يكي از شعب بانك ملي به حساب سيبا شماره 0101770865006   بانك ملي شعبه ايستگاه سراب مشهد واريز نموده و اصل فيش را به دفتر انجمن تحويل فرماييد.(پرداخت نقدي در دفاتر انجمن نيز مقدور است). بديهي است ( مطابق مفاد اساسنامه انجمن ) عدم واريز وجه به منزله انصراف از عضويت خواهد بود.

5-   تا كنون كارت عضويت و دو شماره از مجلات رشد (شماره هاي 57 و 58) براي تمامي اعضا ارسال شده است  چنانچه تا كنون موارد فوق را دريافت نكرده ايد سريعا با دفتر انجمن تماس حاصل فرماييد.

6-   دفتر مركزي انجمن واقع در ساختمان كراچيان – كوچه سجادي يك- روبروي سازمان آموزش و پرورش روز هاي دوشنبه از ساعت 8 تا 12( تلفن2218782) و دفتر شماره يك واقع در پژوهشگاه معلم ناحيه 4 واقع در بلوار سجاد – خيابان بزرگمهر- بزرگمهر جنوبي 23- جنب دبستان شاهد شفيعه روزهاي يكشنبه و چهار شنبه از ساعت 9 تا 12 آماده پاسخگويي به همكاران هستند.

 

  

  

حدود يک ماه است در اين بلاگ پست جديد نداشته ام . مثلا تعطيلات بوديم!

  

در پی برگزاری سومین مجمع عمومی انجمن معلمان زیست شناسی خراسان شورای اجرایی جدید انتخاب و این شورا طی دو جلسه تصمیماتی را برای انجام خدمات بیشتر اتخاذ نمود . اسامی اعضای شورا و اهم تصمیمات را بزودی خواهم نوشت.

  

دومین دوره کلاس های آموزش ترجمه متون علمی انجمن معلمان زیست شناسی خراسان

تعداد جلسات: ۲۰ جلسه

مکان : پژوهش سرای ناحیه ۴ - بلوار سجاد

زمان شروع کلاس ها: اول مرداد- روز های زوج -ساعت: ۳۰/۱۷ بعد از ظهر

هزینه ثبت نام: ۲۰۰۰۰۰ ریال بصورت علی الحساب

محل ثبت نام: دفتر انجمن واقع در ساختمان کراچیان- خیابان سجادی - رویروی سازمان آموزش و پرورش

تلفن های تماس: ۲۲۱۸۷۸۲ ( ساختمان کراچیان) - ۶۰۷۶۰۵۲ ( آقای موسویان مسئول دوره)

  

هفته قبل نامه ای به کارشناسی تکنولوژی و گروههای آموزشی سازمان آموزش و پرورش خراسان نوشتم که بخش هایی از آن چنین بود:

... هر چند وبلاگ های آموزشی پدیده ای نو در اینترنت به شمار می روند اما در مدت کوتاهی که از ظهور آن می گذرد دبیران و معلمین علاقه مند و توانای خراسان از آن غافل نبوده و با ایجاد وبلاگ های آموزشی در حوزه آموزش زیست شاسی از این امکان به نحو چشمگیری استفاده نموده اند....

با توجه به هزینه های مالی و میزان فعالیت علمی لازم برای به روز رسانی وبلاگ ها که تا کنون به طور داوطلبانه توسط همکاران وبلاگ نویس تقبل شده است و جهت تشویق سایر دبیران به استفاده از امکانات نوین آموزشی خواهشمند است نسبت به تقدیر نامبردگان ذیل به نحو مطلوب ارائه طریق فرمایید.

در انتها هم اسامی همکارن و نام وبلاگ های آنان را به همراه تصویری از صفحه اول وبلاگ آنها ضمیمه کرده ام . شامل :

علی قلیان اول ( آموزش زیست شناسی)

رضا بختیاری ( زیست شناسی گناباد)

علی محمد حجازی( گاهنامه زیست شناسی و زیستیکاتور)

محمد رضا میرزایی ( آزمون زیست شناسی)

 راستی اگر شما وبلاگ نویس خراسانی دیگری را( در میان دبیران زیست شناسی )سراغ دارید که در زمینه زیست شناسی بنویسد حتما در اولین فرصت معرفی کنید.

  

گروه آموزش زيست شناسی خراسان رضوی در صدد انسجام بخشيدن و ايجاد هماهنگی و البته پشتيبانی از وبلاگ نويسان زيستی است . از همه همکارانی که دارای وبلاگ در زمينه زيست شناسی هستند خواهش می کنيم روزهای دوشنبه با تلفن ۲۲۱۸۷۸۲تماس بگيرند.

  

با انجام قرعه کشی اسامی ۱۷ نفر از همکارانی که در مسابقه کتابخوانی شرکت کرده بودند مشخص شد. بيشترين برندگان از گناباد و سپس ناحيه ۲ مشهد و خليل آباد بودند اسامی بزودی اعلام خواهد شد.

  

  

  

اسامی همکاران برگزیده مسابقه کتابخوانی  به شرح زیر اعلام شد:

 

 

طبق هماهنگی های به عمل آمده برای نامبردگان تشویق نامه با امضای رئیس سازمان صادر شده وهمراه با  جوایز آنها شامل تعدادی از کتب انتشارات جهاد دانشگاهی مشهد ان شاء ا... در مراسمی به ایشان اهدا خواهد شد.

 

  

میلاد مبارک باد

 

میلاد نور و  رحمت بر عاشقان روشنایی و هدایت مبارک

 

  

آخرین قسمت سئوالات مسابقه کتاب خوانی:

35- کدامیک از موارد زیر از نتایج آزمایشات ایبسفیلد می باشد ؟

1- تکوین آواز گنجشک پیشانی سفید آمریکائی       2- کشتن رات توسط بچه سموری که در انزوا پرورش یافته بود

3- ماشه چکانی مثانه برای اولین بار در بچه ی  رات    4- عدم یادگیری سهره در برداشتن غذا همانند تیت ماووس

36- کدام ، اثر محرک بر رفتار نیست؟

1- Arouse            2- teminat       3- elicit           4- orientate

37- ........... در برانگیختن و واکنش پذیری جانوراز طریق سایر مراکز عصبی نقش دارد؟

1- تالاموس        2- تشکیلات مشبک        3- هیپوتالاموس    4- برجستگی چهار گانه

38- مثال زنبور حفار در پیدا کردن لانه در ارتباط با کدام است؟

1- Temsation   2-   Elicition         3-   Arousetion          4-    Orintation

39-کدام گزینه نادرست است؟

1- گل های فانسرا که از نظر ما سبزند و با زمینه تضاد ندارند باعث جلب زنبور عسل نمی شوند.

2- زنبور عسل با توجه به زاویه خورشید و صفحه ارتعاش نور موقعیت خورشید را تشخیص میدهد.

3- پیوستگی سوسو زدن چشم در انسان از چشم زنبور کمتر است.

4- چشم مرکب زنبور عسل قادر به تشخیص و تعقیب اشیاء متحرک است. 

40- در این نوع رفتار محرک نشانه ی شیمیایی نقش زیادی دارد؟

1- رفتار تهاجم در ماهی نر آبنوس       2- رفتار تهاجم در سینه سرخ

3- حرکات شدید ترس آلود ماهی مینو   4- برگرداندن تخم به درون لانه در غاز خاکستری

 

41- برای توصیف جمع شدن اثر محرک های متفاوت کدام اصطلاح مناسب است؟

1- انگیزش دو گانه  2- تنش دو گانه   3- انباشت متجانس    4- انباشت نامتجانس

42- میدان حشره یاب در سیستم بینایی قورباغه نشان دهنده کدام است ؟

1- غربال مرکزی      2- غربال محیطی      3- میل عمومی     4- انگیزش عمومی

43- تینبرگن و پردک با طراحی و تغییر مدل هایی ، تاثیر شکل سر و رنگ زمینه منقار ، رنگ منقار و رنگ لکه روی منقار را بر روی رفتار نوک زدن جوجه های جوان کاکائی آزمون کردند. نتیجه کلی پژوهش آنها کدام گزینه است؟

  ן - رنگ زمینه منقار بیشترین تاثیر را در رفتار نوک زنی دارد.

 װ - منقار تمام قرمز بیشتر از هر رنگ دیگر در بروز رفتار نوک زدن موثر است. 

ןװ - لکه قرمز بر روی نقار ، حتی اگر تضاد کمتری با رنگ زمینه منقار داشته باشد، از منقار قرمز بیشتر در نوک زنی موثر است.

vו - رنگ و شکل سر در بروز رفتار نوک زنی اهمیت زیادی دارد.

1- فقط   ן                           2-  װ  و ןװ                                3-  ו   و vו                           4-  ו   و ןװ   

44  - کدام عامل در رابطه بین محرک و واکنش حاصل از آن مداخله نمی کند؟

1- بلوغ                               2- خستگی                                3- یادگیری                         4- غریزه

45- در مطالعات مقایسه ای (سنجش حیوانات مختلف):

1- سطح انگیزش حیوانات مختلف را می توان معادل قرار داد.    

2 - نمی توان مطمئن بود که همه حیوانات مساله  را به  یک شکل واحد می بینند

3- امکان طراحی وضعیتی که بتوان منصفانه قدرت یادگیری حیوانات مختلف را مقایسه کرد وجود ندارد.

4- معادل قرار دادن تنبیه به مراتب مشکل تر است

46- کدام گزینه نادرست است؟

1- اندازه گیری مستقیم میل برای ما مقدور نیست.

2- امیالی که در ارتباط با نیاز های فوری زیست شناختی مطرح هستند امیال یوژنیک نامیده می شوند.

3- میل خودانگیخته رفتار آواز خواندن در گنجشک آوازه خوان آمریکایی طی ماههای ژانویه و فوریه کاهش می یابد.

4- شدت میل تا حد زیادی معین می کند که کدام الگوهای مرتبط رفتاری اجرا شود.

47- کدام گزینه در مورد سریهای یادگیری صحیح است؟

1- سریهای یادگیری خاص پستانداران عالی هستند.  

2- بی مهرگان عالی مانند اختاپوس قادر به تشکیل سریهای وارونه سازی مکرر هستند.

3- سرعت یادگیری سریها در گروههای جانوران تفاوت چندانی ندارند.

4-  ماهی ها قادر به تشکیل سری یادگیری هستند

48- حجم نیمکره های مخ و بخشی از آن که به حواس و کنترل ماهیچه ها اختصاص یافته است از پستانداران اولیه به پیشرفته چگونه تغییر می کند؟

1- افزایش – افزایش          2- کاهش – افزایش   3- افزایش – کاهش    4- کاهش- کاهش

49- کدام گزینه در مورد ماهیت انگرم(    Engram  ) صحیح است ؟

1- واحدهای انگرم در همه جای مغز حضور دارند.                         2- انگرم ها پس از استقرار می توانند ده ها سال دوام بیاورند.

3- برای حفظ انگرم فعالیت مداوم الکتریکی درمغز ضروری است.     4- انگرم کوتاه مدت کمتر آشفته می شود.

50- کدام بخش سیتم عصبی اختاپوس معادل دستگاه کناری انسان فرض می شود؟                         

1- لب کناری      2- لب بویایی     3- لب بینایی    4- لب های فوق مری

 

 

موفق  و پیروز باشید

  

ادامه سئوالات مسابقه کتاب خواني(از ۱۶ تا ۳۵):

16- کدام گزینه توالی اجباری در اردک سر سبز ( والدین ) که توسط لورنز مشخص شده را نشان می دهد ؟

1- نوک لرزش – سوت ناله – دم لرزش         2- سوت ناله – نوک لرزش – دم لرزش

3- سوت ناله – دم لرزش – نوک لرزش         4- نوک لرزش – دم لرزش  - سوت ناله

 17- فرایند تکاملی که از طریق آن الگو های عمل ثابت به صورت علائم اجتماعی در می آیند ........می نامند .

1- تکامل خود          2- آئینی شدن      3- تقلید اجتماعی        4- گزینه 2و 3

18-گزینه صحیح برای قضاوت در مورد این که[ آیا یک الگوی آئینی استخلاص پیدا کرده یا خیر] کدام است ؟

1- الگوی مربوط به خارج از بافتی بروز می کند که برای انجام آن در الگوی اجدادی الزامی فرض شده است

2- الگوی مربوط به داخل از بافتی بروز می کند که برای انجام آن در الگوی اجدادی الزامی فرض شده است

3- نوسانات گرایش مربوط به الگوی اجدادی مفروض تاثیر زیادی بر گرایش انجام الگوی استخلاص یافته دارد

4- گزینه های 1و 3

19- کدام یک در انزوای جنسی شب پره ها ی ماده اهمیت زیادی دارد ؟

1- آوای همایش            2- الگوی رنگ      3- تفاوت های بویائی                      4- هیچکدام

20- در سیستم چند همسری :

1- نر ها مجبورند بین تبلیغات و الزامات والدینی خود موازنه عملی برقرار کنند     
2- در گوشتخواران و حشره خواران به وفور یافت می شود

3- ماده به تنهائی تغذیه و حفاظت از بچه ها را به عهده می گیرد          
4- نر وماده هر دو  تغذیه و حفاظت از بچه ها را به عهده می گیرد

21- از تعریف یاد گیری بر اساس نظریه تورپ می توان دریافت که :

1- یاد گیری تبعا منجر به تغییر سازشی نمی شود       
2- فرایند یاد گیری را نمی توان به معنی اخص کلمه مستقیما اندازه گیری کرد

3- تشخیص اولین مرحله یاد گیری به حساب می آید    
4- یاد گیری در اثر تشخیص، کسب تجربه و در نهایت تغییرات سازشی بوجود می آید

22- موسس رشته رفتار گرایی چه کسی است ؟

1- تولمن                          2- واتسون              3- هال                       4- اسکینر

23- سرعت خو گیری به کدام عوامل بستگی دارد ؟

1- سازگاری حسی – فواصل زمانی اعمال محرک  2- فواصل زمانی اعمال محرک - ماهیت حرکت

3- تغییرات انگیزشی  - سازگاری حسی       4- ماهیت محرک -   تغییرات انگیزشی

24- خو گیری در کدام یک از اعمال زیر موثر است ؟

1- شکل گیری رفتار حیوانات جوان                                         2- انطباق رفتار حیوان با محیط

3- حذف رفتار های فاقد پاداش و اضافه شدن رفتارهای توام با پاداش          4- گزینه های 1و 2

 25- کدام نوع از یادگیری های زیر متضمن کسب پاسخ جدید نبوده و موجب حذف پاسخ قدیمی
می شود ؟

1- انعکاس شرطی نوع 1   2- خو گیری   3- یاد گیری نهفته        4- نقش پذیری

26- در آزمایشی که پاولف در باره ترشح بزاق سگ انجام داد صدای زنگ ...........بود.

1-    Cr                             2-  Cs                        3-   Ucr                         4-   Ucs

27- در شرطی شدن ابزاری :

1- بازتاب شرطی همواره بعداز تقویت صورت می گیرد   
2- رفتارهای خود انگیخته حیوان ابزار دستیابی به پاداش است      

3-  وجود محرک شرطی الزامی است       
 4 - حیوان رفتارهای فاقد پاداش را حذف نموده و فرکانس رفتارهای توام با پاداش را تغییر نمیدهد.

28-  کدامیک در نتیجه تاثیر سینرژیستیک استروژن و پروژسترون قناری ایجاد نمی شود؟

1- ایجاد لکه تفریخ                                 2- ریختن پرهای نا حیه سینه           
3- رگه دار شدن پوست ناحیه سینه              4- آشیا نه سازی

29- در مورد نحوه عملکرد سینرژیک دو هورمون کدام گزینه صحیح است؟

1- دو هورمون اثر یک دیگر را تقویت می کنند .                                    
2- دو هورمون اثر یکدیگر را تضعیف می کنند.

3- یک هورمون اثر هورمون دیگر را تقویت می کنند.            
4- یک هورمون اثر هورمون دیگر را تضعیف می کند.

30- کدام گزینه در مورد هورمونها و فرومونهای حشرات در زمان تولید مثل درست است؟

1- تولید هورمون و فرومون هر دو قبل از جفت گیری افزایش می یابد.

2- ترشح هورمکون از کورپوس آلاتوم قبل از ترشح فرومون صورت می گیرد.

3- ترشح فرومون قبل از ترشح هورمون از کوزپوس آلاتوم صورت می گیرد.

4- در جنس ماده تولید هورمون و فرومون بعد از جفت گیری افزایش می یابد.

31- رفتار  down- up  در اردک نر از کدام نوع رفتار است؟

1- الگوی عمل ثابت     2- شرطی شدن کلاسیک            3- عادی شدن       4- شرطی شدن فعال

32- کدامیک از جانوران زیر قادر به تشخیص تخم خود نبوده اما جوجه های خود را پس از چند روز از بین سایر جوجه ها تشخیص می دهد؟

 1- سهره      2- کا کا ئی نقره ای        3- تیت ماوس            4- بالکان

33 - سهره جنگلی قادر به یادگیری آواز کدامیک از پرندگان زیر می باشد ؟

 1- سهره سبز               2- جونکندی اورگون      3- زرده پره نیلی         4- پپت درختی

34-اگر جوجه گنجشک پیشانی سفید در جوجگی منزوی شده و در معرض آواز گونه های دیگر قرار می گیرد آواز در بلوغ ...........

1- جمله بندی شده اما ساده است           2- آواز طبیعی با لغین را تولید می کند

3- متغیر بدون جمله بندی است             4- آواز گونه های دیگر را تولید می کند

35- کدامیک از موارد زیر از نتایج آزمایشات ایبسفیلد می باشد ؟

1- تکوین آواز گنجشک پیشانی سفید آمریکائی           

2- کشتن رات توسط بچه سموری که در انزوا پرورش یافته بود

3- ماشه چکانی مثانه برای اولین بار در بچه ی  رات

4- عدم یادگیری سهره در برداشتن غذا همانند تیت ماووس

 

  

به علت تاخيری که در ارسال تعدادی از سئوالات مسابقه کتابخوانی پيش آمد پاسخنامه هايی که تا پايان فروردين به گروه آموزشی استان برسد در مسايقه شرکت داده می شوند.سئوالات ۱ تا ۱۵ مسابقه به شرح زير است:

- پدیده خو گیری در کدام مشاهده نمی شود؟

   1-  Chlamydomonas             2-   Operophthera  

   3-             drosophila            4 caenorhabditis  -

2- کدام یک از نظر پاولف معادل انعکاس های نخاعی فرض می شود ؟

1- انعکاس شرطی    2- خوگیری       3- عادی شدن         4- شرطی شدن فعال

3- کدام یک مثالی از پدیده میمیکری است ؟

1- پاسخ دادن سگ پاولف به صدای زنگ  

2- خود داری پرنده ها از خوردن کرمینه شب پره شنگرفی

3- پاسخ زنبور ها به رنگ گل های دارای شهد

4- شباهت پروانه ها ی مقلد به پروانه سمی

4- دراین نوع یادگیری حیوان رفتارهای فاقد ارزش را حذف و تکرار رفتارهای توام با پاداش را افزایش می دهد؟

1- آزمایش و خطا      2- خو گیری   3- انعکاس شر طی  نوع 1    4- یاد گیری نهفته

5 - یاد گیری مهارت های حرکتی جدید در بچه گربه ها بیشتر چه نوع یاد گیری محسوب می شود ؟

 1- نقش پذیری         2- بصیرت      3- انعکاس شرطی نوع      4- خو گیری  

6- کدا م جمله صحیح نیست ؟

1- برای تداعی و هم خوانی هر محرک با واکنش مربوط به آن فقط مجاورت وتقویت لازم است

2- اگر واکنش شرطی را پاداش ندهیم از شدت آ ن کاسته می شود

3- حیوانات در برخورد با شرایط یادگیری دارای نوعی پیش داوری نظری هستند

4- در صورت اعمال یک تنبیه نیرومند یادگبری با یک آزمایش هم صورت می گیرد

7- کدام یک از گزینه های زیر در مورد گونه   Gryllotalpa از آبدزدک های حفار در ست است ؟

1- بال ها کوچک با دندانه های   عمیق وصدای  1600                  

2-  بال ها بزرگ با دندانه های   عمیق وصدای  3500

3- بال ها کوچک با دندانه های کم عمق وصدای  1600       

4- بال ها بزرگ با دندانه های کم عمق وصدای  3500 

8 - در آبدزدک های نر جنس    Gyllotalpa  برای جلب توجه ماده سازگاری متقابل بین کدام عوامل لازم است ؟

1-ساختمان بال  -  رفتار های خواندن               2- رنگ بال -  حفاری

3- رنگ بال  -  ترشح هورمون کورپوس آلاتوم         

4- ترشح هورمون کورپوس آلاتوم - رفتار های خواندن  

9- کامل ترین گزینه که مبین شرط لازم برای تکامل رفتار در جانداران می باشد کدام است ؟

1- تغییراتی که فقط تحت تاثیر موتاسیون صورت گرفته باشد   

2- تغییراتی که در اثر الگو های معین از اعضا ی  گروه باشد

3- تغییراتی که قابل انتقال  به نسل بعد باشد            

4- گزینه 1 و3                  

10- کدا م یک بیانگر شرایط لازم برای نشان دادن واکنش های رفتاری ویژه در مقابل محرک های خاص  می باشد ؟

1- داشتن یک سری ژن های معین و ترشح هورمون های ویژه 

2- شرایط محیطی خاص رشد وتکوین و ترشح هورمون های ویژه

3- داشتن یک سری ژن های معین و شرایط محیطی خاص رشد وتکوین   

4- ترشح هورمون های ویژه و آموزش و تمرین

11- از نمونه ای زیر کدام یک مربو ط به انتقال فرهنگی نمی باشد ؟

1- عادات غذائی پرنده صدف خوار              2- علامت گذاری قلمرو توسط جربیل مغولی

3- لهجه آواز خوانی  در گنجشک پیشانی سفید        4- استخراج دانه گیاه از میوه های نارس توسط سهره سبز

12- کدام عامل بر جریان معاشقه مگس سرکه تاثیر منفی می گذارد ؟

1- موتانت های وایت و بار که در تشخیص بینائی تاثیر گذاشته اند      2- موتانت های وستیزیال و فورکد که در ارتعاش بال تاثیر گذاشته اند

3- موتانت های دامپی و فورکد که در ارتعاش بال تاثیر گذاشته اند      4- موتانت های هیری و بار که در تشخیص بینائی تاثیر گذاشته اند

13- کدام ژن در مگس سرکه تعداد و ساختمان موهای سطح بدن را تحت تاثیر خود قرار می دهند ؟

1- دامپی و فورکد       2- فورکد و هیری                3- هیری و بار       4- فورکد و بار

 14- کار ژن موسوم به دامپی در مگس سرکه چیست ؟

1- تغییر شکل بال ها                                                    2- رنگ بندی کلی بدن را تحت تاثیر قرار می دهد

3- تعداد سطوح چشم مرکب را کاهش می دهد     4- تعداد و ساختمان مو های سطح بدن را تحت تاثیر قرار می دهد

15- در مورد آواز ویژه معاشقه در مگس سرکه گزینه صحیح کدام است ؟

1- در اثر نمایش ارتعاش بال بوجود می آید       2- در گونه D. persimilis  توسط کروموزوم X تعیین می شود.

3- درگونه   D. persimilis   توسط  کروموزوم Y  معین می شود           4- گزینه 1 و 2

 

  

همکاران بسيار فعال ما آقايان ميرزايی و حجازی که قبلا در مورد گاهنامه آنها نوشته بودم وبلاگی را تحت عنوان گاهنامه زيست شناسی شروع کرده اند و مطالبی مرتبط با کتب درسی در آن درج می نمايند . اميدوارم اين اقدام ايشان هم مانند گاهنامه مورد استفاده همکاران قرار گيرد.

  

تصويری از CD حيات ۲

  

استفاده از تصوير در آموزش و بخصوص در آموزش زيست شناسی گاه تنها راه تفهيم مطالب به دانش آموزان است . تصوير زير در مورد اسفنگتر های پيش مويرگی را در رابطه با مطالب فصل گردش مواد در کتاب زيست شناسی ۱ ببينيد:

  

و در اين روز خون خدا بر زمين ريخت

                                              شهادت ابا عبدالله حسين ابن علی تسليت باد

  

از ايجاد وبلاگ زيست شناسی گناباد بی خبر بودم  تا اينکه پيامی را که برای آقای کرام الدينی نوشته شده بود ديدم. البته از آقای بختياری گله دارم که چرا زودتر به ما خبر ندادند. در هر حال از شروع به کار اين بلاگ در خراسان بسيار خوشحالم.

آدرس زيست شناسی گناباد http://shahri.blogfa.com

  

در گاهنامه زيست شناسی ناحيه ۵ که در مورد آن در زيست نوشت مطالبی نوشته ام

چند پيشنهاد در باره شيوه های تدريس آمده که بخشی از آن را می خوانيد:

1-  از دانش آموزان خود بخواهيد يك ديكشنري علم اشتقاق كلمات علمي  تهيه كنند    به اين ترتيب كه به دنبال ريشه ي  كلمات علمي يا بيماريها  باشند و دليل نامگذاري آنها را پيدا كنند .

 براي تقويت قوه تخيل دانش آموزان از آنها بخواهيد داستان علمي تخيلي بنويسند ويا براي بيان عمل يك اندام خود را جاي آن اندام بگذارند واز    طنز و شعرو كاريكاتور در بيان مطالب  استفاده كنند

  

کلاس ضمن خدمت با عنوان کاربرد فناوری اطلاعات در آموزش زیست شناسی ( یا عنوانی شبیه به این) چند روز است که در شیروان شروع شده و انطور که همکار محترم آقای ابراهیمیان می گفتند تا یکی دو روز دیگر به پایان میرسد تا جایی که من اطلاع دارم تنها اداره ای که موفق به برگزاری این دوره شده شهرستان شیروان است(البته در خراسان) و باید این موفقیت را به همکاران شیروانی تبریک گفت.

تصوير بالا هم يکی از تصاوير بخش اکولوژی لوح فشرده حيات ۲ است.

  

هفته گذشته در جلسه ای توجیحی با برخی از قابلیت های سایت سازمان آموزش و پرورش خراسان آشنا شدیم . زحمت زیادی برای آماده سازی این سایت کشیده شده و از قابلیت های زیادی برخوردار است. بخصوص شما را به دیدن بخش آزمون های مجازی آن دعوت می کنم. آدرس:khedu.ir

 

  

قالب جديد را برای هماهنگی بيشتر با زيست نوشت انتخاب کرده ام. نظر شما چيست؟

  

یکی از مقالات دومين خبرنامه حاصل تلاش همکار محترم خانم بتول جلیلی از بیرجند است. بخشی از آن را بخوانید:( باز هم منتظر مطالب شما هستيم. با ما تماس بگيريد!!)

فرومون ها

واژه فرومون ازدو كلمه لاتيني pherبه معناي حامل بودن و HORMONEبه معناي تحريك كننده گرفته شده است.در حقيقت نقش فرومون ها كاملا مشابه نقش هورمون ها است با اين تفاوت كه هورمون هااز غددمترشحه داخلي حاصل مي شونددرحالي كه فرومون ها نتيجه فعاليت غددمترشحه خارجي هستندو به همين دليل متخصصين گاهي واژه اكتوهورمون به جاي فرومون به كار می برند.

تركيب شيميايي

تركيب شيميايي فرومون هاوهورمونهاي جانوري مشابه هم است واغلب آنها از مشتقات ترپن ها يا استروئيدها هستند.

 انواع فرومون ها

1- فرومون هاي جنسي:اين فرومون هااحتمال جفت گيري موفقيت آميز را بين زوج هاافزايش مي دهدآميزش طي دو مرحله اصلي رفتاري صورت مي گيرد.مرحله اول تعيين محل زوج است كه با ترشح ماده شيميايي با برد طولاني محل زوج را تعيين مي كند.مرحله دوم ترشح ماده شيميايي بابردكوتاه كه موجب رفتارهاي جنسي  مي شود.

2-فرومون هاي تجمع:ترشح اين فرومون هاموجب تجمع افراديك گونه درمحل منبع فرو مون مي شود.

3-فرومون هاي تفرق يا پراكنش:ترشح اين فرومون ها موجب پراكندگي افراد يك گونه و در نتيجه موجب افزايش فضا بين افراد مي شود . امتياز پراكندگي افراد تحت اين فرو مون كاهش رقابت داخل گونه است بنابراين فرومون مزبوردرصورت اشباع شدن محيط زيست ازافرادگونه به وجودمي آ‌يدمثلا‌ًوقتي مگس ماده سيب در ميوه اي تخم گذاري مي كندباپخش نمودن فرومون درسطح ميوه، ماده   ديگرراازتخم ريزي دراين ميوه منصرف مي كندزيراميزبان فقط وجود يك لاروراتحمل مي كند.

4-فرومونهاي هشداردهنده: اين فرومونهاموجب رفتارهاي گريزيا دفاع درحشرات مي شوند. مثلاً‌وقتي شته اي توسط يك شكارچي مورد حمله قرارمي گيردفروموني ترشح مي كندكه موجب پراكنده شدن و فرارشته هاي مجاورمي شود.

5- فرومون هاي بسيج نيرو يا رد يابي :اين فرومون هادرحشرات اجتماعي مانندمورچه هاوموريانه هامتداول است .وقتي منبع غذايي توسط كارگري كشف شددرحال بازگشت به كلني رد(اثر) فروموني بر جاي مي گذارد.ديگركارگران با پيگيري اين اثر شيميايي به سوي منبع غذايي بسيج مي شوند.

6- فرومون هاي بلوغ:اين فرومون هادرفرآيندهاي فيزيولوژيكي مداخله مي كنندمثلاً‌ملخ هاپس ازآ‌خرين پوست اندازي ازنظرجنسي نابالغ باقي مي مانند ملخ ها ي بالغ بر روي ‌آنها فرومون ترشح مي كنند اين فرومون موجب بلوغ جنسي ملخ هاي جوان تر مي شود.

گردآوری: خانم بتول جلیلی شهرستان بیرجند. مقاله کامل در خبرنامه علمی انجمن ریست شناسی چاپ شده است.

  

دومين خبرنامه انجمن علمی آموزشی معلمان زيست شناسی خراسان که اولين ويژه نامه علمی محسوب می شود با همت همکاران آماده تکثير است در اين خبرنامه مقالاتی از همکاران انجمن و گروههای آموزشی از استان های خراسان درج شده است.همراه با اين خبرنامه احتمالا يک CD آموزشی نيز برای همکاران ارسال خواهد شد. استمرار انتشار چنين ويژه نامه هايی در گرو همکاری تمام همکاران است.فهرست مطالب و خلاصه مقالات دومين خبرنامه در همين وبلاگ خواهد آمد.

به زيست نوشت هم سری بزنيد.

  

سومين بروشور از مجموعه بروشور های علمی زيست شناسی بزودی به مدارس ارسال خواهد شد. يکی از مطالب اين بروشور تغييرات غشايی سلول های سرطانی است که همکار محترم آقای قوامی ارسال داشته اند . مطلب ديگر تحت عنوان هورمون ها شبه هورمون ها و آنزيم های قلبی از همکار عزيز آقای ناصری سرگروه منطقه خليل آباد است. بخوانيد:

هورمونها ، شبه هورمونها و آنزيمهاي قلب

- از عضلات دهليزي قلب دو نوع هورمون به نامهاي كارديوناترين و كارديوديلانتين كشف شده است. كارديوناترين خاصيت زياد كردن ادرار (ديورتيك) و دفع سديم (ناتريورتيك) دارد و بطور كلي فشار اسمزي مايعات و الكتروليتهاي بدن را تنظيم مي كند.

كارديوديلانتين با انبساط عضلات جدار رگها، باعث كم كردن فشار خون مي شود.

از نظر ساختماني تفاوتهاي ناچيزي بين ماهيچه هاي دهليزي و بطن هاي قلب وجود دارد. ترتيب استقرار ميوفيلامانها در اين دو نوع ماهيچه قلبي ،‌يكسان است. اما تعداد توبولهاي T در ماهيچه دهليزي به مقدار قابل ملاحظه اي كمتر و سلولهاي آن نسبتاً كوچكترند. در هر دو قطب هسته هاي ماهيچه قلبي ،‌و همراه با دستگاه گلژي موجود در اين ناحيه ،‌گرانولهاي محدود در غشايي به قطر تقريباً 2/0 تا 3/0 ميكرون يافت           مي شوند. گرانولهاي مزبور در سلولهاي ماهيچه اي متعلق به دهليز راست فراوانتر از جاهاي ديگرند (حدود 600 گرانول در هر سلول)، ولي در دهليز چپ ، بطن ها و بسياري از نقاط ديگر بدن نيز يافت مي شوند. اين گرانولهاي دهليزي حاوي پيش ساز(با وزن مولكولي بالا) هورموني موسوم به  فاكتور ناتريورتيك (دافع سديم) دهليزي (Atrialnatriuretic factor) ، اوريكولين (Auriculin) يا آتريوپپتين (Atriopeptin) يا كارديوناترين(Cardionatrin) است. هنگامي كه حجم داخل عروقي افزايش يابد، اين پيش هورمون ترشح مي شود كه قطعه اي از انتهاي كربوكسيل آن جدا شده و قطعه مزبور (حدود 30 آمينو اسيد) هورمون فعال را تشكيل ميدهد، فاكتور ناتريوتيك دهليزي بر روي كليه ها اثر كرده و باعث اتلاف سديم و آب (ناتريورزوديورز) مي شود، يعني اثر هورمون مزبور ، متضاد عمل هورمون آلدسترون و هورمون آنتي ديورتيك است كه اثرشان بر كليه ، منجر به احتباس سديم و آب مي گردد.

- دانشمندان متوجه شده اند كه در قلب ، پروستا گلاندين وجود دارد. تزريق داخل وريدي بعضي از پروستاگلاندينها باعث افزايش سرعت قلب شده و رگهاي صورت را گشاد نموده و فشار خون را كاهش مي دهد.

آنزيمهاي كراتين فسفوكيناز، لاكتات دهيدروژناز و ترانس آمينازها.

كراتين فسفو كيناز به مقدار زياد در عضلات قلب وجود دارد و مقدار آن در بيماريهاي عضلاني و ضايعات قلبي – عروقي بالا رفته و جنبه تشخيصي دارد. لاكتات دهيدروژناز باعث تبديل اسيد پيروويك به اسيد لاكتيك و مقدار طبيعي آن در خردسالان بيشتر از بزرگسالان است و نيز در ضايعات قلبي – عروقي افزايش مي يابد.

ترانس آمينازها :‌ آنزيمهايي هستند كه عامل آمين را از يك اسيد آمينه برداشته و آنرا در ساختن اسيد آمينه ديگر بكار مي برند. اين آنزيمها به مقدار خيلي كم در خون و به مقدار زيادتر در بافتها، بخصوص در عضلات قلب و همچنين در كبد وجود داشته و در صورت آسيب به اين عضلات مقدار آنها در خون بالا مي رود.

منابع :

1- بافت شناسي  انساني پايه (پزشكي) ، نوشته جان كوئيرا

2- فرهنگ پزشكي دورلند

گردآوري : مرتضي ناصري – منطقه خليل آباد

مطلب ارسالی آقای قوامی هم اکنون در زيست نوشت درج شده است.

  

سلامی چند باره

از اين پس اين صفحه به اخبار مربوط به گروه آموزش زيست شناسی و انجمن معلمان زيست شناسی خراسان خواهد پرداخت. ضمنا وبلاگ زيست نوشت به عنوان پشتيبان اين صفحه يادداشت های شخصی من را نيز خواهد داشت.

اما اولين خبر اينکه پس از انتشار اولين و دومين شماره بروشورهای علمی گروه زيست شناسی استان که به ترتيب به علوم زيستی سال اول و زيست ۱ پيش دانشگاهی اختصاص داشت سومين شماره ويژه زيست شناسی۲ بزودی به مدارس ارسال خواهد شد.

ضمنا ويژه نامه علمی انجمن معلمان زيست شناسی خراسان نيز به همراه يک لوح فشرده آموزشی برای اعضا ارسال خواهد شد . همکارانی که کارت شناسايی و خبرنامه انجمن به همراه لوح فشرده آموزش اينترنت اکسپلورر را دريافت نکرده اند حتما با دفتر انجمن تماس بگيرند.

  

         مهر آغاز مهر ورزی است .

آغاز مهرورزی و مهربانی و محبت مبارک!

  

کليه همکارانی که دعوتنامه شرکت در دومين کنگره بيولوژی کاربردی را از سازمان آموزش و پرورش خراسان دريافت نموده اند لازم است ضمن واريز مبلغ ۱۲۰۰۰ تومان به حساب سيبا شماره ۰۱۰۱۷۷۰۸۶۵۰۰۶ بانک ملی ايران شعبه سراب مشهد فيش واريزی را به گروه آموزش زيست شناسی واقع در ساختمان کراچيان تحويل (همکاران شهرستانی شماره فيش را بصورت تلفنی ۲۲۱۸۷۸۲) نمايند تا کارت شرکت در جلسات به نام آنها صادر گردد.

  

نمونه بسیار قدیمی از هموگلوبین در میکروب های تک سلولی ساکن محیط های افراطی کشف شده که مدارکی را در مورد چگونگی و مراحل تکامل این ماده مهم طی دو و نیم میلیارد سال گذشته فراهم آورده است. اینکه آیا هموگلوبین در اشکال اولیه حیات نیز وجود داشته یا نه هنوز معلوم نشده است.ساختار هموگلوبین اولیه پروتوگلوبین خوانده می شود

ادامه مطلب در http://www.accessexcellence.org/WN/

  

 

  

     ويروس ضد کوکائين(برای ديدن فيلم کليک کنيد)  هم نمونه ای از استفاده مفيد از ويروس ها است. برای خواندن مقاله اينجا را کليک کنيد.                  

 

                                                           

  

اين هم يک عکس يادگاری جالب از آقای ويلموت و دالی افسانه ای

         

  

قرار بود نظرات همکاران شرکت کننده در اردوی انجمن را بنويسم. بخوانيد:

يکی از مزيت های اين نوع گردش ها و اردوها افزايش حس همکاری و صميميت در بين همکاران و اعضای شرکت کننده در اردو می باشد.

با تشکر از عوامل اجرايی اولين اردو از مزايای اين اردو آشنا شدن همکاران با يکديگر و تبادل جربيات بود.

سفری زيبا و بياد ماندنی در جمع صميمانه همکاران زيست شناسی رويايی بود که با تلاش جمعی از دوستان به واقعيت  پيوست .اميد که شاهد تکرار آن باشيم.

منطقه حفاظت شده چل مير منطقه ای بسيار بديع بدليل وجود تنوع گونه های گياهی و جانوری است .

عجيب شد که بالاخره پس از هفت سال خدمت در آموزش و پرورش به اردويی رفتيم جدای از اردوهای دانش آموزی پر هياهو و ... با يک جمع صميمانه و همکاران هم رشته بسيار خوش گذشت.

ادامه در روزهای بعد .ان شاء الله

  

کتاب ۱۰۱ پرسش در مورد خون و دستگاه گردش خون می تواند برای استفاده دانش آموزان ما مفيد باشد . نويسنده با جمع آوری پرسش هايی که اغلب دانش آموزان در کلاس مطرح می کنند و سازماندهی به آنها کتابی را به طبع رسانده که به بسياری از پرسش های يک دانش آموز دبيرستانی در اين مورد پاسخ ميدهد.

                                                 

برای اطلاعات بيشتر می توانيد اينجا را ببينيد               

  

اردوی علمی و تفريحی انجمن زيست شناسی خراسان شامل بازديد از مناطق درگز( پارک ملی تندوره-چهل مير- و بنديان) و کلات برگزار شد . جای همه شما خالی

گزارشی از سفر و نظرات برخی همکاران را فردا در همين وبلاگ بخوانيد.

  

تست                                        

  

کميته آموزش و پژوهش يکی از کميته های فعال انجمن زيست شناسی معلمان خراسان است . يکی از فعاليت های اين کميته اجرای طرح پژوهشی تحت عنوان :بررسی و تحليل آماری مشکلات دبيران زيست شناسی مشهد وحومه در ارتباط با برنامه و محتوای آموزشی کتابهای زيست شناسی است . اين پروژه با سرپرستی آقای يونس آراسته و همکاری صدها تن از دبيران زيست شناسی شهر مشهد و حومه انجام و نتايج آن طی مقاله ای با عنوان فوق الذکر آماده ارائه گرديده است. در بخشی از خلاصه مقاله می خوانيم: نتايج حاصل از اين تحقيق نشان داد که۱) بيش از ۵۰ درصد دبيران معتقدند بين حجم کتب درسی و ساعات تدريس هفتگی آن هماهنگی وجود ندارد.... ۵) بيش از ۵۰ درصد دبيران با ارئه و اثرگذاری بحث ايدز در سال اول متوسطه موافقند.

  

نحوه عضويت در انجمن علمی و آموزشی زيست شناسی معلمان خراسان :

۱- تکميل فرم عضويت

۲- دو قطعه عکس

۳- فتوکپی حکم کارگزينی(برای شاغلين)

۴- واريز مبغ ۶۰۰۰۰ ريال حق عضويت سالانه به حساب جاری سيبا ۰۱۰۱۷۷۰۸۶۵۰۰۶ نزد بانک ملی ايران شعبه سراب مشهد به نام انجمن زيست شناسی معلمان خراسان .

آدرس: مشهد - خيابان امام خمينی - روبروی شازمان آموزش و پرورش خراسان - سجادی ۱ - ساختمان کراچيان - کد پستی : ۶۳۱۱۵ـ ۹۱۳۳۶

ثبت نام در ايام تابستان فقط روزهای دو شنبه از ساعت ۸ تا ۵/۱۲ انجام می گيرد.

  

دانشمندان گیتاری را در ابعاد یک گلبول قرمز ساخته اند که قادر به نواختن آن هستند.

این نانو گیتار تنها  یکی ازانواع محصولاتی است که در دانشگاه کرنل Cornellتولید شده است . دراین محل جمعی از فیزیک دانان ، مهندسین و زیست شناسان گرد هم آمده اند تا در مورد خواص سیستم های  نانو الکتروشیمیایی و کاربرد های احتمالی آنها تحقیق کنند.

اینجا ادامه مطلب  

 

  

انجمن علمی و آموزشی زيست شناسی معلمان خراسان برگزار می کند :

اولين اردوی علمی - تفريحی ويژه اعضای انجمن علمی آموزشی زيست شناسی معلمان خراسان ( پارک حفاظت شده تندوره - لطف آباد - کلات )

زمان:چهارشنبه و پنجشنبه ۳ و ۴ تير ماه

ثبت نام:حضوری و در محل انجمن ( ساختمان کراچيان )

محلت ثبت نام: حداکثر تا روز شنبه ۳۰/۳/۸۳

هزينه :۳۰۰۰ تومان

مکان و زمان حرکت:ميدان جانباز مقابل مجتمع پروما - ساعت ۶ صبح

  

تربيت نسل جديد کاوشگران ناسا در مدارس

همه ساله در برنامه اى كه به NES (مدارس كاوشگران ناسا) مشهور است، ۵۰ تيم از دانش آموزان مدارس ايالات متحده در دوره اى كوتاه مدت از نزديك با برنامه ها و «زندگى علمى» در ناسا آشنا مى شوند. هدف از اين برنامه كه در ۳۴ ايالت آمريكا به اجرا در مى آيد، تربيت نسل جديد كاوشگران فضاست، دانشمندانى كه جسارت دست يافتن به ماه، مريخ و حتى شايد فراتر از آن را داشته باشند. آنها اميدوارند تا اين دوره ها باعث تحريك دانش آموزان به فراگيرى و دنبال كردن فعاليت هاى علمى، تكنولوژيكى و مهندسى شود. همچنين در طول اين دوره ها و در ايام تابستان، معلمان علوم و رياضى از نزديك با آخرين دستاوردهاى فناورى و وسايل آزمايشگاهى جديد و نحوه كار آنها آشنا مى شوند تا در بازگشت به مدارس، از آنها براى آموزش و تحقيقات در مدارس استفاده كنند.دانش آموزان شركت كننده در مدارس ناسا به طور جدى و از نزديك در تحقيق بر روى راه حل هاى مسائل و حتى طراحى وسايلى كه در ماموريت هاى ناسا استفاده خواهد شد، شركت مى كنند. مديران ناسا معتقدند كه برنامه آموزشى آنها شور و هيجان آموختن و تدريس رياضيات، علوم و فناورى هاى تازه را به كلاس هاى درس بازگردانده است.  ادامه مطلب در روزنامه شرق

  

زيست شناسی ساری هم به جمع وبلاگ های زيست شناسی پيوست . جای بسی خوشحالی است. ورود اين همکار عزيز را تبريک می گوييم و اميد واريم اين وبلاگ دريچه ای برای ارتباط بيشتر با همکاران استان مازندران باشد. راستی مازندران چه خبر؟!!

  

 

ویژه نامه کاشف روزنامه جام جم در بخش تحت عنوان بر پلکان حیات مطلب زیر را آورده است:

به دنبال تکامل...

داستانی هست که می گوید اوایل پیدایش سلول های حیاتی هر سلول فقط یک رمز همراه داشت که هر جا می رفت باخود حمل می کرد سلول های آن دور و زمانه آنقر با صرفه بودند که حتی به اکسیژن هم احتیاجی نداشتند پس تنفسی هم در کار نبود وقتی تنفسی نباشدسوخت وساز هم نخواهد بود و سلول از راه تخمیر به زندگی درویشی خود ادامه می داد.

گفتیم درویشی چون واقعا این تنفس است که توان کارهای عجیب و غریب به سلول می دهد آن زمانه سلول یک چهار دیواری ساده با چندرمز بود منظور از رمز را بعد بیشتر توضیح خواهیم داد اما فعلا داشته باشید که هر رمزی از یک سری کد تشکیل شده و سلول مثل یک کارخانه پروتئین سازی از روی همین کده پروتئین خاص را می سازد.

یک عالم اندامک ریز و درشت توی این سلول مشغول فعالیت و حرکت هستند چرا می گوییم اندامک ؟به یک یا چند عضواز بدن که با هم کار مشترکی را دنبال می کنند اندام می گوییم و حالا چون قرار است اعضای سلول را نام گذاری کنیم که با هم در ارتباطند به آن اندامک می گوییم.حالا همتنطور که هر اندام بدن لنگ بزند کل بدن تحت تنش قرار می گیرد اینجا هم اگر هر کدام از اندامک ها کار درست و مخصوص خودشان را انجام ندهند، سلول بیچارهمجکوم به فنا است و تا حال هر چند چیزهای زیادی راجع به پیوند کلیه ، قلب و رگ و... شنیده ایم اما ممکن نیست بشود هسته ای را به سلولی پیوند زد یا میتوکندری هایسش را تکمیل کرد و چون چنین نمی شود سلول ما تصمیم می گیرد به یک اقدام متهورانه دست بزند. بالاخره روزگاری هم از راه رسید که سلول کوچک و جمع و جور ما به فکر داشتن اسباب و وسایل بیشتری بیفتد، چرا که این طوری خطر نابودی هم کمتر می شود. جهان به سمت تکامل و پیچیده شدن پیش می رود و اجتماعات ساده و بی وسیله زودتر... می یابند.

سلول ها هم باید به وسایلی مجهز می شد که هم بازده سوخت و سازش رابیشتر کند و هم کمگکی برای رشد و توسعه اش باشند و درست مثل یک سیستم بتواند از آن چیزهایی که دارد و موجود است بهترین بهره را ببرد، پس سلول ها به سمت بهره وری حرکت می کنند.

                                                          نظر شما چیست؟

 

  

توجه

قابل توجه همکارانی که قصد ارسال مقاله برای دومين کنگره بيولوژی کاربردی را دارند. مهلت ارسال مقاله برای دبيران زيست شناسی تا پانزدهم خرداد تمديد شد.

  

روزنامه شرق:حفارى هاى صورت گرفته در يك زمين رسى واقع در جنوب غربى آلمان به كشف دو نقشينه كوچك اما بسيار گرانبها منتهى شد. فسيل هاى يافت شده از نخستين فسيل هاى مربوط به مرغان مگس خوار دنياى قديم و از قديمى ترين فسيل هايى هستند كه تاكنون از اين پرندگان يافت شده است.ادامه مطلب

  

کريزوفيتا

این گروه از آغازیان در آبهای شیرین ؛ آبهای شور و خاک یافت می شوند و شامل جلبک های طلایی قهوه ای و دیاتوم ها هستند.غذا را به شکل چربی ذخیره می کنند و رنگیزه های فتوسنتزی آنها شامل کلروفیل  a   و کلروفیل c   و همچنین رنگدانه های کاروتنوئیدی زرد است.

دیاتوم ها پوششی سیلیسی ( سیلیکون دی اکسید) ترشح می کنند که فروستول     frustule نامیده می شود و انباشت های فسیلی آن تحت عنوان             diatomaceous earth    در ساخت فیلتر ها و همچنین سمباده مورد استفاده قرار می گیرد.برخی دیاتوم ها معرف های خوبی برای تعیین کیفیت آب هستند.دیاتوم به دو گروه با تقارن شعاعی pennalean و دو طرفی    centralean تقسیم می شوند.

 

                                    دياتوم های دارای تقارن شعاعی و دو طرفی

  

قدیمی ترین فسیل های آغازیان مربوط به 1.4تا 1.2 میلیارد سال قبل است و در استرالیا کشف شده است.آثاری از آغازیان چند سلولی نیز در بقایای فسیلی مربوط به 600 میلیون سال قبل یافت شدذه است.

گروه مهمی از آغازیان اسپورداران هستند که بخاطر بیماری زایی از اهمیت بالایی برخوردارند.

اسپور داران

اعضای این گروه بیماری هایی مانند مالاریا و توکسوپلاسموز را ایجاد میکنند.چرخه زندگی آنها باعث شده که در هر مرحله از زندگی میزبان خاصی داشته باشند.توکسوپلاسموز از گربه به انسان سرایط می کند و در جمعیت های مناطق مختلف بین 7 تا 75 درصد افراد به این انگل الوده اند.

در حدود 300 ملیون نفر در جهان به مالاریا مبتلا هستند ، این بیماری از طریق پشه ، انتقال خون و سوزن های تزریقی انتقال می یابد. کنترل جمعیت پشه ها در بسیاری از مناطق جهان منجر به کاهش انتشار مالاریا شده است.برای درمان بیماران داروهای متعددی در دسترس است.ملی برخی از انواع این انگل نسبت به داروها ایمنی یافته اند.

چرخه زندگی مالاریا در شکلها دیده می شود.

  

سلام از امروز بحث هايی را در مورد آغازيان شروع می کنيم.

  

دوست گرامی علی در مورد اصل Gauseپرسيده بودند . در سايت های مختلفی اين مطلب توضيح داده شده . اين يک نمونه از آنها است :

                http://www.clt.astate.edu/sblumens/GenEcol/GE%     

                                                 

  

السلام عليک يا ابا عبدالله

سلام بر حسين سلام بر آزادی و آزادگی

 است . عاشورای حسينی بر تمام آزادگان

 جهان تسليت باد.

  

به نام خدا

در مورد رفتار شناسی که شخصا خيلی به آن علاقه دارم سايت های آموزشی متعددی را بر روی شبکه يافته ام . دو تا از آنها عبارتند از :

رفتار شناسی

روابط جانوران

  

سلام از امروز دوباره نوشتن مطالب مرتبط با کتاب های درسی را شروع می کنم . البته اخبار مربوط به انجمن هم مرتب اعلام خواهد شد.

پراکنش جمعيت

در مورد انواع پراکنش جمعيت و مثال های آن نکات زير قابل ذکر است:

پراکندگی همگن يا يکنواخت عمدتا در اجتماعات مصنوعی مثل کشتزار ها يا درختکاری ها به چشم می خورد ويا اينکه در طبيعت زمانی که رقابت درون گونه ای شديد باشد.و به طور کلی هر گاه منابع مورد نياز جاندار به طور يکنواخت در محيط پخش شده باشند٬ پراکنش هم يکنواخت خواهد بود.

پراکندگی دسته ای يا توده ای : در صورت وجود محيط های ناهمگن و عدم وجود شرايط مساعد برای موجودات زنده ٬ آنها بيشتر به سمت مناطقی می روند که دارای شرايط زيستی بهتری هستند و به صورت توده ای قرار می گيرند.برای مثال فيل های آفريقايی در فصولی که بارندگی کم است در نقاطی که برکه های آب وجود دارند متمرکز خواهند شد.

  

سلام

اولين مجمع عمومی انجمن برگزار شد . در انتخابات شورای اجرايی هفت عضو اصلی دو عضو علی البدل و يک نفر به عنوان بازرس انتخاب شدند. هنوز شورای اجرايی جلسه نداشته تا در باره برنامه های آينده بگويم. 

  

به اطلاع همه همکاران و علاقه مندان می رساند اولين مجمع عمومی انجمن علمی و آموزشی زيست شناسی معلمان خراسان در تاريخ ۱۷/۱۱/۸۲ در محل سالن صادقی - جنب مهد کودک فرهنگيان ناحيه چهار - ابوطالب ۱ برگزار خواهد شد.

  

دوست عزيز آقا يا خانم مرد افکن  کار در زمينه المپياد حتما يکی از فعاليت های انجمن خواهد بود . در صورت امکان با ما تماس بگيريد و مشخصات و سوابق خود را بفرستيد.

ساير دوستان هم می توانند برای همکاری با انجمن در زمينه مورد علاقه خود با ما تماس بگيرند.منتظريم.

  

از اينکه باز در نوشتن تاخير داشتم پوزش می خواهم. علاوه بر گرفتاری های روزمره کامپيوتر هم کمی اشکال داشت.

اما در باره انجمن زيست بايد بگويم که چند جلسه با موسسين داشتيم و بالاخره به اين نتيجه رسيديم که فعلا برای همکارانی که سال گذشته فرم تقاضای عضويت پر کرده اند نامه بفرستيم و انشاء ا... اواخر بهمن اولين مجمع عمومی را برگزار کنيم. البته اطلاعيه عضوگيری هم از طريق سازمان برای تمام همکاران استان ارسال خواهد شد.منتظر نظرات شما در مورد چگونگی فعال کردن انجمن هستيم.

  

سلام امروز با هيئت موسس انجمن جلسه داشتيم . اسامی آنها و برخی تصميمات اتخاذ شده در اين جلسه را فردا خواهم نوشت . فعلا خدا نگهدار .

  

خبر دوم

حدود دو هفته قبل جلسه ای با دو تن از معاونين سازمان آموزش و پرورش خراسان داشتيم . موضوع انتظارات انجمن ها از سازمان و نحوه حمايت از انجمن های جديدالتاسيس بود . الخق که صحبت های آنها بسيار بسيار اميد بخش بود. تا در عمل ببينيم.! احتمالا فردا هم جلسه ديگری خواهيم داشت.

مطلب ديگر اينکه دوستان علاقه مند به زيست شناسی می توانند برای عضويت از طريق همين وبلاگ هم اقدام کنند و يا با پست الکترونيک ما تماس بگيرند. آدرس انجمن هم : مشهد - خيابان امام خمينی - رويروی سازمان آموزش و پرورش - کوچه سجادی ۱- ساختمان کراچيان است.

 

  

يک خبر با ده روز تاخير

مجوز تاسيس انجمن علمی و آموزشی معلمان خراسان صادر و اين انجمن آماده عضو گيری و شروع فعاليت های علمی خود است.

  

MHC چيست؟

 

ميدانيم كه وظيفه اصلي لنفوسيت هاي ‏T دفاع از بدن در مقابل ميكروب هاي درون سلولي و فعال كردن سلول هاي ديگر مانند ماكروفاژ ها و لنفوسيت هاي B است.براي انجام اين وظيفه لازم است كه سلول هاي T بتوانند آنتي ژن هاي عرضه شده توسط سلول هاي آلوده را شناسايي كنند. MHC به مجموعه اي از پروتئين ها گفته مي شود كه آنتي ژن هاي ميكروب هاي درون سلولي را به سلول هاي T عرضه مي كنند. اين پروتئين ها به وسيله ژنهاي موجود در جايگاهي موسوم به كمپلكس اصلي سازگاري بافتي ( Major Histocompatibility Complex )  رمز مي شوند. همانطور كه در شكل زير ديده مي شود، گيرنده هاي سلول هاي T در واقع مجموعه اي متشكل از مولكول هاي MHC  و آنتي ژن هاي پپتيدي بيگانه را شناسايي مي كنند.

 

 

 

 

 

 

سلول هايي كه پپتيد هاي متصل به MHC را عرضه مي كنند، سلول هاي عرضه كننده آنتي ژن (Antigen- Presnting Cells) يابه اختصار APC ناميده مي شوند. اين سلول ها آنتي ژن ها را طي مرحله شناسايي پاسخ هاي ايمني به سلول هاي T بي تجربه عرضه مي كنند تا پاسخ هاي ايمني شروع شود. همچنين عرضه آنتي ژن به سلول هاي T تمايز يافته نيز بر عهده اين سلول ها است. بنابر اين APC ها ، هم القاء كننده و هم هدف سلول هايT ‌ هستند.سلول هاي T فقط زماني آنتي ژن هاي پپتيدي بيگانه را شناسايي مي كنند و به آنها پاسخ مي دهند كه در سطح APC ها واقع شده باشند . در حالي كه سلول هاي B و آنتي باديهاي ترشح شده توسط آنها به آنتي ژنهاي محلول موجود در مايعات بدن و نيز آنتي ژنهاي موجود در سطح سلول ها پاسخ مي دهند.دليل اين تفاوت نيز آنست كه همانطور كه ذكر شد سلول هاي T فقط آن نوع پپتيد هايي را شناسايي مي كنند و به آنها پاسخ مي دهند كه به مولكول هاي MHC متصل شده باشند و مولكول هاي MHC نيز پروتئين هاي غشايي سر تا سري موجود در سطح APC ها هستند.سلول هايT  هر فرد ي فقط زماني آنتي ژنهاي پپتيدي بيگانه را شناسايي مي كنند كه به مولكول هاي MHC همان فرد متصل باشند.

 

  

سلام

بالاخره سرور پرشين بلاگ راه افتاد و فرصتی شد که باز با هم صحبت کنيم. چند مورد از سئوالات همکاران از گروه آموزشی در مورد کمپلمان و نقش آن در سيستم ايمنی بود ؛ خلاصه زير را در پاسخ به آن تهيه کرده ام. البته در کتاب راهنمای معلم زيست و آزمايشگاه (۲ ) که به همت آقای کرام الدينی در دسترس است مطالب خلاصه و خوبی وجود دارد.نکته ای که در خلاصه زير وجود دارد معرفی يک راه سوم برای فعال شدن کمپلمان است که در کتاب های تکس نديده ام.نظر شما چيست؟

سيستم كمپلمان

سيستم كمپلمان به گروهي از پروتئين ها اطلاق مي شود كه در خون محلول بوده وهمراه با پلاسما در گردش هستند . اين پروتئين ها به شكل غير فعال هستند ولي در پاسخ به اجزاي مولكولي ميكروارگانيسم ها يكي پس از ديگري فعال شده و به شكل آبشاري فعال شدن هر يك موجب فعال شدن ديگري مي گردد.(4)

پروتئين ها در بدن (I n vivo) و در آزمايشگاه (In vitro) با استفاده از انواع نسوج و تيپ هاي سلولي از جمله هپاتوسيت ها(سلول هاي اصلي كبد)، نسج كبد، سلول هاي اپي تليال روده كوچك تهيه شده اند.     (3) و (5). بعلاوه مغز ، ريه و سلول هاي مجاري ادراري تناسلي نيز در توليد اين سلول ها نقش دارند.(2)

سه مسير اصلي وجود دارد كه روي هم سيستم كمپلمان را مي سازند. مسير كلاسيك، مسير لكتين و مسير آلترناتيو (غير كلاسيك) . تفاوت اين سه مسير در نحوه فعال شدن آنها است و در نهايت فعال شدن هر كدام از آنها منجر به توليد آنزيم كليدي خاصي به نام C3 كانورتاز مي شود.

1-   مسير كلاسيك توسط كمپلكس آنتي ژن – آنتي بادي فعال مي گردد.

2- مسير لكتين در نتيجه واكنش كربوهید رات هاي ميكروب ها با پروتئين هاي متصل شونده به مانوز در پلاسما و مايع ميان بافتي فعال مي گردد.

3-   مسير آلترناتيو توسط ديواره سلولي ميكروب ها فعال مي گردد.(4)

نتيجه نهايي و مزاياي دفاعي هر سه راه يكسان بوده و تمام مسير ها ي كمپلمان 5 عمل دفاعي ذاتي را موجب مي شوند:

1-   باعث ايجاد التهاب مي شوند.

2-   با خاصيت كموتاكتيك موجب جلب فاگوسيت ها به محل عفونت مي شوند.

3- موجب اتصال آنتي ژن ها به فاگوسيت ها مي شوند.(ميزان اتصال را افزايش مي دهند)

4- موجب ليز شدن باكتري هاي گرم منفي و سلول هاي انساني حاوي اپي توپ بيگانه مي شوند.

3- كمپلكس هاي ايمني  مضر را از بدن دور مي كنند.(4)

منابعي براي مطالعه بيشتر:

1         - ايمنولوژي سلولي و مولكولي، ابوالعباس و همكاران، ترجمه كامبيز غفوريان وديگران.

2         - ايمنولوژي سلولي و مولكولي، ابوالعباس و همكاران ، ويراست چهارم، ترجمه علي شيخيان،1381

3         -  نقش كمپلمان در بيماريهاي عفوني، ترجمه دكتر اسماعيل ذوقي، 1367

4         - سايت اينتر نتي:www.cat.cc.md.us      اhttp://

5         - اصول پايه ايمنولوژي، پروفسور ا. بلانتي، ترجمه دكتر فرامرز كاردان و همكاران،1368

  

سلام

امروز در ارتباط با بحث پيدايش حيات ( موضوع فصل سوم کتاب پيش دانشگاهی ) چند سايت را معرفی ميکنم.

                سايت اول:مطالب متنوعی در باره شواهد مربوط به پيدايش حيات

                سايت دوم: مطالبی در مورد فسيل سيانو باکتری ها

                سايت سوم:مقاله ای در مورد گونه

  

سلام

امروز اين سايت زيبا را داشته باشيد.اين هم يکی از عکس ها

                                                           

                                                 

                                                               

  

سلام

يکی از سايت های بسيار جالب برای آموزش ميکروبيولوژی اين سايت است که به همراه تعداد نسبتا زيادی عکس و انيميشن مباحث مختلف ميکروبيولوژی را آموزش می دهد.

همچنين آنهای که به دنبال سايتی برای آموزش زيست شناسی دبيرستانی هستند می توانند سری به اين سايت هم بزنند.

  

سلام

يادداشت امروز آقای کرام الدينی   و حسن توجه ايشان به مقوله وبلاگ و وبلاگ نويسی جای بسی دلگرمی است . از ايشان برای اين دقت نظر بسيار متشکرم.

خبر خوب ديگر اينکه همکارمان در اصفهان وبلاگ خود را با عنوان   isfahanbiology

شروع کرده اند که به ايشان خوش آمد می گوييم و اميدواريم وبلاگ نويسی زمينه تازه ای برای تبادل نظر ميان همکاران در سراسر کشور باشد.

 

بكرزايي در مارها

بكرزايي يا توليد مثل يك جاندار ماده ،‌بدون انجام لقاح ، تاكنون در چند نوع متفاوت از خزندگان شامل     مارمولك هاي خانواده Teiidae و جنس Lacerta از خانواده Lacertidae و مارهاي خانواده Typhlopidae گزارش شده است. در تمام اين موارد جمعيت هاي ايجاد شده توسط بكرزايي ، بطور كامل از افراد نر با ماهيت ژنتيكي يكسان (كلون) تشكيل يافته اند.

هنگامي كه دكتر David shiszar از دانشگاه كلورادو دريافت كه ماري از گونة Crotalus horridus كه در آزمايشگاه او نگهداري مي شد و از زمان تولد با هيچ حيوان نري تماس نداشت، فرزنداني به دنيا آورده ، بسيار تعجب كرد. او و همكارانش متوجه شدند كه اين زاده ها شامل يك بچة زنده ، دو بچة مرده و سه تخم بارور نشده هستند. نكته عجيب تر اينكه حيوان زنده و دو بچة مرده همگي نر بودند. اين نوع بكرزايي كاملاً با آنچه قبلاً در خزندگان تك جنسي ديده شده بود، تفاوت داشت. ( اين اتفاق در ژانويه 1996 توسط دكتر Shiszar گزارش شد).

قبل از گزارش دكتر Shiszar ، تجربة‌ ديگري در دانشگاه آريزونا توسط دكتر Schuett مشاهده شده بود كه طي آن ماري از گونة Thamnophis elegans vagrans در حالي كه به مدت ده سال در آزمايشگاه و به دور از مارهاي نر نگهداري شده بود، فرزنداني به دنيا آورد. دكتر Schuett از تكنيك انگشت نگاري DNA براي تعيين سهم DNA ي پدري در تشكيل اين فرزندان استفاده كرد. نتايج نشان داد كه تمام DNA ي فرزندان از نوع مادري است. اما تمام DNA ي مادري در اين فرزندان يافت نمي شود. لذا اين يك بكرزايي واقعي بود كه جنس نر در آن هيچ دخالتي نداشت. از طرفي فقدان بخشي از DNA ي مادري همراه با اين واقعيت كه تمام افراد نسل جديد را نرها تشكيل مي دهند، باعث شد كه دكتر schuett معتقد شود اين مورد، نوعي خاص از بكرزايي به نام بكرزايي اتوميكتيك Automictic Parthenogenesis (AP) است.

 AP قبلاً در بوقلمون هاي اهلي و مرغ هاي خانگي گزارش شده بود و هميشه حاصل آن فرزنداني نر و ديپلوئيد بودند.

براي درك چگونگي بكرزايي اتوميكتيك (AP) بايد يادآوري نماييم كه در جريان تقسيم ميوز براي توليد سلول هاي جنسي ماده (تخمك) ، تقسيم بطور نامساوي انجام شده و در نتيجه يك سلول هاپلوئيد بزرگ و سه سلول هاپلوئيد كوچك (گويچه هاي قطبي) حاصل مي شود.

در (AP) دومين گويچة قطبي (كه در جريان دومين مرحلة ميوز همراه با تخمك حاصل مي شود) همانند يك اسپرم عمل كرده و دوباره وارد تخمك مي شود، يعني تخمك خودش را بارور مي كند. از آنجا كه اين گويچة قطبي داراي ذخيره ژنتيكي كاملاً يكساني با تخمك است و از تقسيم يك سلول هاپلوئيد كه در اولين مرحله ميوز ايجاد شده بود، بوجود آمده است ، پس فقط نيمي از انواع كروموزوم هاي سلول مادري در تشكيل سلول تخم شركت دارند. به همين دليل انگشت نگاري DNA ي فرزندان حاصل از AP فاقد برخي از نوارهاي DNA ي مادر است. اما چرا تمام فرزندان نر هستند؟ مي دانيم كه در پستانداران افراد داراي كروموزوم هاي جنسي XX ماده و افراد XY نر هستند. اما در دياپسيدها (diapsids) مانند پرندگان مارمولك و مارها كه داراي بكرزايي هستند، ماده ها داراي دو كروموزوم جنسي ناهمسان (ZW) و نرها كروموزوم هاي جنسي يكسان (ZZ) دارند. در جريان بكرزايي اگر تخمك و گويچة‌ قطبي همراه آن هر كدام داراي يك كروموزوم (Z) باشند. از لقاح آنها يك جانور نر حاصل مي آيد و اگر هر دو (W) داشته باشند، سلول تخم حاصل (WW) ، زيستا نخواهد بود. دليل بالا بودن تعداد تخم هاي ناقص در بكرزايي نيز همين است.

 

  

سيناپسين 1 چيست؟

سيناپسين 1 يكي از اعضاي خانواده فسفوپروتئين ها  است كه بر روي وزيكول هاي سيناپسي كوچك (موسوم بهssv  )در پايانه هاي پيش سيناپسي قرار دارد . اين پروتئين احتمالا از طريق ايجاد پلهاي ارتباطي كنترل شده اي ميان  ssv و اسكلت سلولي ‚ نقش مهمي را در فرايند اگزوسيتوز نوروني ايفا مي نمايد. با انجام دو نوع برش در  mRNA ‚ دو نوع سيناپسين 1 از ژن مربوطه حاصل مي آيد كه عبارتند از 1 با 706 آمينو اسيد و 2 با 670 آمينو اسيد . سيناپسين 1 از نظر ساختماني به دو ناحيه تقسيم مي شود ؛ ناحيه اي در انتهاي آميني (انتهاي  )كه كروي است و ناحيه ديگر با يك دم طويل . عكس هاي ميكروسكپ الكتروني از پايانه هاي عصبي و تجربيات   NVITRO I نشان مي دهد كه سيناپسين 1 مي تواند با ميكروتوبول ها ‚ ميكروفيلامان ها و اسپكترين مرتبط باشد.

 BIo chem.j.(1991)276,(793-799)

  

معرفي گياه آرابيدوپسيس تاليانا Arabidopsis thaliana

آرابيدوپسيس تاليانا گياه گلدار كوچكي است كه بطور گسترده اي به عنوان يك جاندار مدل در زيست شناسي گياهي مورد استفاده قرار مي گيرد . اين گياه به خانواده كلم( Brassicacae) تعلق دارد كه برخي از اعضاي آن مانند كلم و تربچه به عنوان گياهان زراعي كاشته مي شوند . آرا بيدوپسيس از نظر زراعي اهميت چنداني ندارد ولي براي استفاده در مطالعات ژنتيك و بيولوژي مولكولي از مزيت هاي زيادي برخوردار است .برخي از اين مزايا به شرح زير است:

ـ ژنوم نسبتا كوچك آن (در حدود 114 تا 125 ميليون جفت باز ) كه در سال 2000 توالي يابي شد .

ـ نقشه هاي ژنتيكي هر پنج كروموزوم آن مشخص شده است .

ـ چرخه زندگي آن بسيار كوتاه است  ( در حدود شش هفته  از

  جوانه زدن تا توليد دانه ) .

ـ توليد دانه بسيار و امكان كشت دآن در فضاي محدود .

ـ در دسترس بودن لاين هاي مختلف جهش يافته آن .

اين ويژگي ها آرابيدوپسيس را به يك مدل مناسب براي تحقيقات سلولي و بيولوزي مولكولي در مورد  گياهان گلدار

 تبديل كرده است .

 

  

امروز حتما سری به وبلاگ آقای کرام الدينی بزنيد. بخصوص آنهايی که در کلاسهای تضمينی شرکت کرده اند.

www.karamudini.persianblog.ir

  

سلام

نميدانم اين مشکلات وبلاگ ما کی حل خواهد شد.امان از بی سوادي در زمينهIT 

اين آدرس يک سايت جالب در مورد شگفتيهای عالم حيوانات است:

www.Animalfact.com  

 

  

كوچكترين مهره دار دنيا

طبق گزارش موزه سلطنتي اونتاريو Royal Ontario Museum (Rom) ، كوچكترين ماهي دنيا كه كوچكترين مهر دار كشف شده نيز هست ، براي اولين بار توسط يك ماهي شناس معروف به نام Rick winterbottom شناسايي گرديد. نام اين دانشمند قبلاً بر روي دو نوع ماهي به نام هاي Trimma Winterbottom و Archaeotetraodon winterbottom گذاشته شده بود. اين ماهي شناس نقش مهمي در مطالعه گونه هاي مختلف ماهي متعلق به خانواده Gobiidae كه معمولاً گوبي خوانده مي شوند ، داشته است.

نام عاميانه كوچكترين ماهي دنيا گوبي كوتوله است. اين ماهي در اقيانوس هند يافت مي شود. نام علمي آن Trimmation nanus و متعلق به راسته Perciformes و خانواده Gobiidae  است. بر اساس گزارش ROM نام اين ماهي زيبا در كتاب ركوردهاي جهاني Guinness به عنوان كوچكترين مهره دار دنيا با طولي برابر فقط 8 ميلي متر به ثبت رسيده است. ميانگين طول بدن ماهي نر بالغ در اين گونه به 6/8 ميلي متر و در مورد ماده ها به 9/8 ميلي متر مي رسد.

ركورد قبلي در اين مورد متعلق به Pandak pygmaea بود كه گوبي ميموني كوتوله خوانده   مي شد و در جويبارها و درياچه هاي آب شيرين ناحيه Luzon در فيليپين يافت مي شود. البته اين گونه هنوز هم عنوان كوچكترين ماهي آب شيرين دنيا را در اختيار دارد.

منبع : اينترنت WWW.Animal

  

تقارن مبعث رسول اکرم با بازگشايی مدارس را بايد به فال نيک گرفت که او خود فرمود من معلم مبعوث شدم.

 

  

سلام

امروز با قرار دادن اين انيميشن برای کلاس مجازی بطور آزمايشی شروع می کنيم. 

 

  

ان شاءالله دوباره شروع ميکنم.

  

سلام می خواهم بعد از حدود ۶ ماه و در آستانه شروع مجدد مدارس وبلاگ را دوباره راه اندازی کنم . اين بار قصد دارم يک سلسله مطالب درسی را به شکل کلاس درس مجازی ارائه نمايم .

  

این مطلب هم از وبلاگ آقای کرام الدینی که جالب است:
دانش آموزان شرکت کنند
نامه زير را ليدا شوئن؛ هماهنگ کننده پروژه علوم در سراسر جهان در هلند فرستاده و خواسته است پيامش را به دانش آموزانمان برسانم. پيام مربوط به شيمی است و دانش آموزان کشورمان می توانند در آن شرکت کنند.

دوستان عزيز
اتحاديه بين المللی شيمی محض و کاربردی (ايوپاکIUPAC )کميته ای به نام کميته آموزش شيمی تاسيس کرده است. بخش درک مردم از شيمی وابسته به اين کميته؛ از همه دانش آموزان واجد شرايط دعوت کرده است تا در مسابقه پوسترهای دانش آموزی(۱۰ تا ۱۶سال) شرکت کنند. عنوان اين مسابقه هست:Chemical World! (Importance of chemistry in my daily life): يعنی جهان شيمی!(اهمیت شيمی در زندگی من). آدرس وب سايت اين مسابقه اين است:

http://www.iupac.org/standing/cce.html


اين مسابقه با همکاری پروژه علوم در سراسر جهان (www.scienceacross.org)برگزار می شود. در وب سايت اين پروژه می توانيد اطلاعات کافی به زبان های انگليسی و اسپانيايی به دست آوريد. پوستر مربوطه را هم می توانيد از اين سايت داون لود کنيد.
پوسترهای برگزيده در سايت علوم در سراسر جهان اعلام خواهند شد و در کنگره بين المللی آيوپاک که ۱۰ تا ۱۵ آگست ۲۰۰۳ در اوتاوای کانادا برپا می شود؛ به نمايش گذاشته خواهند شد. اگر اطلاعات بيشتری می خواهيد با من تماس بگيريد:
Lida Schoen
SAW coordinator in the Netherlands
Titular member of CCE
Member of PUC

Groenburgwal 57
NL-1011 HS Amsterdam
tel +31 (0)20 6225860
mob +31 (0)6 10704697
amschoen

  

قرار نبود که اين صفحه را فقط من بنويسم.اين صفحه متعلق به تمام همکاران و دبيران زيست شناسی استان است . پس... هر چه ميخواهد دل تنگت بنويس.   

بسیاری از همکاران با من هم عقیده هستند که برای مطلعه دانش آموزان دبیرستانی و پیش دانشگاهی که می خواهند در مورد مطلب درسی مطلعه تحقیق بیشتری داشته باشند کتاب های مناسبی در دسترس ندارند زیرا کتابهای دانشگاهی معمولا در سطح درک و نیاز آنها نیست و کتابهایی که برای نوجوانان نوشته شده نیز عموما سطحی پایین تر از کتابهای درسی دارند و یا با مطلب کتب درسی ارتباط کمی دارند.لذا جای خالی کتابهایی که سطحی بالا تر ا ز کتب درسی و پایین تر از کتب دانشگاهی داشته باشند خالی است .نظر شما چیست؟
البته دراین زمینه برخی تلاشها صورت گرفته از جمله کتابهایی که در زیر مشخصات آنها را آورده ام
1-فتوسنتز/مولف: محمد کرام الدینی- تهران – محراب قلم – 1377
2-مبانی ژنتیک مولکولی / مولفان : سید علی ال محمد – منیژه رحمانی – انتشارات فاطمی – 1378
شما هم کتابهای دیگری را می شناسید؟
  

چند نفر از همکاران در باره چگونگی بکرزایی در مار ها که در کتاب زیست وآزمایشگاه 2 صفحه 149 مطرح شده سئوال کرده اند.مطلبی را در این رابطه از چند سایت اینترنتی ترجمه و تخلیص کرده ام که در گاهنامه روبیسکو(به یادداشتهای دیروزمراحعه کنید)منتشر خواهد شد. اسامی برخی از کتابهای مرتبط با بکرزایی در مارها نیز در زیر آمده است:

Dubach, Jean, Agatha Sajewicz and Ray Pawley. 1997. Parthenogenesis in the Arafuran file snake (Acrochordus arafurae). Herpetological Natural History 5(1):11-18.

Kamosawa, M., and H. Ota. 1996. Reproductive biology of the Brahminy blind snake (Ramphotyphlops braminus) from the Ryukyu Archipelago, Japan. Journal of Herpetology 30: 9-14.

Magnusson, W.E. 1979. Production of an embryo by an Acrochordus javanicus isolated for seven years. Copeia 1979: 744-745.

Nussbaum, R.A. 1980. The Brahminy blind snake (Ramphotyphlops braminus) in the Seychelles Archipelago: distribution, variation, and further evidence for parthenogenesis. Herpetologica 36: 215-221.

Ota, H., et al. 1991. Morphological variation, karyotype and reproduction of the parthenogenic blind snake, Ramphotyphlops braminus, from the insular region of East Asia and Saipan. Amphibia-Reptilia 12: 181-193.

Scalka, P., and P. Vozenilek. 1986. Case of parthenogenesis in water snakes, Nerodia sipedon. Fauna Bohemiae 11: 81-82.

Schuett, Gordon W., Philip J. Fernandez, William F. Gergits, Nancy J. Casna, David Chiszar, Hobert M. Smith, Jeffrey B. Mitton, Stephen P. Mackessy, R. Andrew Odum and Michael J. Demlong. 1997. Production of offspring in the absence of males: evidence for facultative parthenogenesis in bisexual snakes. Herpetological Natural History 5(1):1-10.

Schuett, G.W., et al. 1998. Fatherless sons: a new type of parthenogenesis in snakes. Fauna 1(3): 20-25.

Schuett, G.W., et al. 1998. Evidence for automictic parthenogensis in bisexual snakes. Abstract. 22nd International Herpetological Symposium. Cincinnati, OH.

  

گوش شيطان کر قرار است گاهنامه زيست شناسی خراسان احتمالا با نام روبيسکو بزودی منتشر شود .پس دست به کار شويد و مطالب خود را هر چه زودتر برای ما بفرستيد:مشهد خيابان امام خمينی - کوچه سجادی - ساختمان کراچيان -گروههای آموزشی-گروه زيست شناسی.
منتظريم   

بخشنامه مربوط به حذف بخش آزمايشی فصل ششم کتاب زيست شناسی پيش دانشگاهی از آزمون های هماهنگ و نيز از کنکور سراسری از اداره کل سنجش و ارزشيابی تحصيلی به سازمان های آموزش و پرورش استان های کشور صادر شد. شماره بخشنامه:
۲/۱۲۴۷۸/۴۶۰ تاريخ:۶/۱۱/ ۱۳۸۱   

درباره :
پروفایل مدیر :alireza lotfi
ایمیل مدیر وبلاگ

» صفحه نخست
» عناوین مطالب وبلاگ
» ۱۳۸٤/۱٢/٦
» ۱۳۸٤/۱٠/۱٧
» ۱۳۸٤/۱٠/۱٠
» ۱۳۸٤/٩/۱٢
» ۱۳۸٤/۸/٢۱
» ۱۳۸٤/۸/۱٤
» ۱۳۸٤/۸/٧
» ۱۳۸٤/٧/۳٠
» ۱۳۸٤/٧/۱٦
» ۱۳۸٤/٧/٢
» ۱۳۸٤/٦/۱٩
» ۱۳۸٤/٥/٢٩
» ۱۳۸٤/٥/٢٢
» ۱۳۸٤/٤/۱۸
» ۱۳۸٤/۳/٢۸
» ۱۳۸٤/۳/۱٤
» ۱۳۸٤/۳/٧
» ۱۳۸٤/٢/٢٤
» ۱۳۸٤/٢/۱٠
» ۱۳۸٤/٢/۳
» ۱۳۸٤/۱/٦
» ۱۳۸۳/۱٢/٢٢
» ۱۳۸۳/۱٢/۱
» ۱۳۸۳/۱۱/٢٤
» ۱۳۸۳/۱۱/۱٠
» ۱۳۸۳/۱٠/۱٩
» ۱۳۸۳/۱٠/۱٢
» ۱۳۸۳/۱٠/٥
» ۱۳۸۳/٦/٢۸
» ۱۳۸۳/٦/٢۱
» ۱۳۸۳/٦/۱٤
» ۱۳۸۳/٥/٢٤
» ۱۳۸۳/٤/۱۳
» ۱۳۸۳/٤/٦
» ۱۳۸۳/۳/۳٠
» ۱۳۸۳/۳/٢۳
» ۱۳۸۳/٢/٢٦
» ۱۳۸۳/٢/۱٩
» ۱۳۸۳/۱/٢٢
» ۱۳۸۳/۱/۱٥
» ۱۳۸٢/۱٢/٩
» ۱۳۸٢/۱۱/٢٥
» ۱۳۸٢/۱۱/۱۸
» ۱۳۸٢/۱۱/۱۱
» ۱۳۸٢/۱٠/٢٠
» ۱۳۸٢/۱٠/٦
» ۱۳۸٢/٩/٢٩
» ۱۳۸٢/٩/٢٢
» ۱۳۸٢/٩/۸
» ۱۳۸٢/٩/۱
» ۱۳۸٢/۸/۱٧
» ۱۳۸٢/۸/۱٠
» ۱۳۸٢/۸/۳
» ۱۳۸٢/٧/٢٦
» ۱۳۸٢/٧/۱٩
» ۱۳۸٢/٧/۱٢
» ۱۳۸٢/٦/٢٩
» ۱۳۸٢/٦/۱٥
» ۱۳۸٢/٥/٢٥
» ۱۳۸۱/۱٢/۱٧
» ۱۳۸۱/۱٢/۱٠
» ۱۳۸۱/۱۱/٢٦
» ۱۳۸۱/۱۱/۱٩
» ۱۳۸۱/۱۱/۱٢
» ۱۳۸۱/۱۱/٥
» ۱۳۸۱/۱٠/٢۸
» ۱۳۸۱/۱٠/٢۱
» ۱۳۸۱/۱٠/۸
» ۱۳۸۱/۱٠/۱

» تماس با ما

» وبلاگ جديد
» جشنواره روش های تدريس
» بررسی سئوالات المپياد
» جلسه علمی انجمن
» جلسات علمی انجمن
» کنفرانس آموزش زیست شناسی گرگان
» جلسات انجمن
» بروشور های علمی
» سه‌شنبه ۳ آبان ،۱۳۸٤
» وبلاگ های زيستی خراسان

» وبلاگ(۱٠٦)
» پرشین بلاگ(۱٠٦)

» alireza lotfi

» IELTS
» وبلاگ های تخصصی

»

  RSS 2.0